jueves, 15 de octubre de 2020

Clases y Objetos

 Clases y Objetos

Clases e Instancias« A pesar de que Juan no conoce a Pedro muy bien, el tieneuna idea aproximada de como tratar y que pedir a Pedro. Juan es capaz de hacer ciertas asunciones basado en su experiencia previa con otros floristas. El espera que Pedro, siendo una instancia de la categoría de floristas, se ajuste a ese patrón.« Todos los objetos son instancias de una clase. El métodoinvocado por un objeto para responder a un mensaje es determinado por su clase.4

Paradigma Orientado a Objetos« ¿
Qué es una clase?* Las clases seon los planos para construir los objetos* Lo que se especificamos no son los objetos, sino lasclases de que estos se construyen.* Las clases especifican que atributos y métodostendrá un objeto que se fabrique a partir de dicha clase.



viernes, 9 de octubre de 2020

La clase como forma organizativa del Proceso de Enseñanza Aprendizaje

 

CONSIDERACIONES SE DEBEN TENER EN CUENTA PARA ESTRUCTURAR LA CLASE

- El tiempo aproximado que se dedicará a la realización de las actividades y las medidas necesarias para su uso racional.
- El análisis de las actividades que realizan el maestro y los alumnos.
- La planificación del control del rendimiento.
- La selección de los medios de enseñanza.
- Las medidas encaminadas a lograr la diferenciación en la enseñanza.

ESTRUCTURA DE LA CLASE



INTRODUCCIÓN DE LA CLASE.

  • Saludo.
  • Pase de lista.
  • Trabajo con la fecha.
  • Análisis de resultados de técnicas de retroalimentación.
  • Chequeo y evaluación del trabajo independiente.
  • Motivación de la clase.
  • Anuncio del objetivo de la clase y del tema de la clase.

DESARROLLO DE LA CLASE.

 Tratamiento de los contenidos.

                  -     Utilización de métodos activos y técnicas participativas.

-          Utilización de medios de enseñanza o recursos.

-           Depende del objetivo de la clase.

-           Depende del tipo de clase.

-           Presentación gradual de los contenidos.

-           Tránsito por los niveles de asimilación de los conocimientos.

-          Determinación de la zona de desarrollo actual y próxima de los estudiantes.

-           Utilización de los niveles de ayuda de Vigotski.

CONCLUSIONES.

-          Comprobación del cumplimiento del objetivo.

-          Evaluación de los estudiantes según el cumplimiento del objetivo.

-          Orientación del trabajo independiente.

-         Anuncio del tema de la próxima clase.

-         Aplicación de técnicas de retroalimentación.

Enfoque de la Agenda Educativa Digital

 


Enfoque de la Agenda Educativa Digital

El enfoque de la Agenda Educativa Digital 2017- 2021 responde a la instauración de una cultura digital y a las nuevas prácticas de aprendizaje y enseñanza dentro del contexto ecuatoriano de la sociedad del conocimiento. Fomenta, en la comunidad educativa, competencias digitales, mejoramiento del desempeño, alfabetización digital y participación. Disminuye la brecha digital en tanto promueve la generación de contenidos y recursos educativos, acompañados de metodologías innovadoras de enseñanza. En su conjunto, los componentes del proyecto integran un espacio educativo digital de reflexión, articulación y empoderamiento.



A continuación adjunto el Pdf 

👉https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/11/Agenda-Educativa-Digital.pdf

jueves, 8 de octubre de 2020

Investigación Diagnostica


¿Qué es una Investigación Diagnostica?


“La investigación diagnostica supone una análisis de situaciones, el análisis de situación es un momento complejo que nos desafía a conocer lo que está sucediendo en una determinada representación de la realidad que denominamos situación, incluyendo lo que está sucediendo, a quienes están actuando sobre y los límites de esa realidad”.















viernes, 2 de octubre de 2020

¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA?

 


¿QUÉ SON LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA?

Los medios de enseñanza manifiestan el MODO DE EXPRESARSE EL MÉTODO a través de distintos tipos de objetos materiales:  la palabra de los sujetos que participan en el proceso, el pizarrón, el retroproyector, otros medios audiovisuales, el equipamiento de laboratorios, etcétera

¿CUÁLES CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA?

-          Soporte material de los métodos.

-           Determinados por los métodos, los contenidos y los objetivos.

-           Facilitan la comprensión de los contenidos.

-           Facilitan la asimilación de los conocimientos.

-           Desarrollan la creatividad de los estudiantes.


Las ventajas del uso de los medios de enseñanza.

  • Posibilitan un mayor aprovechamiento de los órganos sensoriales.
  • Se crean las condiciones para una mayor permanencia en la memoria de los conocimientos adquiridos.
  • Se puede trasmitir mayor cantidad de información en menos tiempo.
  • Motivan el aprendizaje y activan las funciones intelectuales para la adquisición de nuevos conocimientos.
  • Facilitan que el alumno sea agente de su propio conocimiento.
  • Contribuyen a que la enseñanza sea activa y que se puedan aplicar los conocimientos adquiridos.
  • Facilita el trabajo independiente.
  • Permite al estudiante interactuar con las técnicas más avanzadas.



viernes, 25 de septiembre de 2020

LOS COMPONENTES DINÁMICOS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

FORMAS Y MEDIOS DE ENSEÑANZA

Según los fundamentos de la teoría sistémica y holística, valorando críticamente la documentación docente de cada participante del curso y demostrando responsabilidad y ética pedagógicas.


¿QUÉ SON LAS FORMAS DE ENSEÑANZA?


La forma es el componente del proceso, que expresa la CONFIGURACIÓN EXTERNA del mismo como consecuencia de la relación entre el proceso como totalidad y su ubicación ESPACIO-TEMPORAL durante su ejecución, a partir de los recursos humanos y materiales que se posea.   




viernes, 18 de septiembre de 2020

Diferencias entre el Racionalismo y el Empirismo

 

Racionalismo

Según descartes “Las Ideas innatas son necesarias y verdaderas porque son evidentes, y son evidentes porque son claras y distintas y se captan por la intuición”. 

Gottfried Leibniz (1704) ”Las ideas innatas son el único modo claro de adquirir conocimiento y que no esté  basado en la experiencia”.

Noam Chomsky afirma que “Toda mente humana cuenta con un proceso de pensamiento innato capaz de generar una «estructura profunda» y universal del lenguaje y que todos los idiomas humanos surgen de una única base común”.



El racionalismo es una teoría que ha sido aportada por Platón, René Descartes, Gottfried Leibniz y Noam Chomsky ellos afirman con sus aportes que todo nuestro conocimiento es adquirido por la razón y las ideas innatas (ideas que el hombre trae al nacer).

Su teoría está basada en tres senderos que son la deducción (son principios concretos para sacar la conclusión), ideas innatas (Es conocimiento o experiencias de la vida) y la razón (La lógica para determinar la conclusión) y para culminar el racionalismo es muy creyente a Dios.  


Empirismo
 

     Locke (1690) afirma “No existe nada que pueda llamarse ideas innatas. El ser humano no aporta nada a este proceso, a excepción de la capacidad humana básica de aplicar la razón a la información que obtenemos a través de los sentidos”.

     Según Locke, lo único innato es la capacidad de la mente para adquirir ideas a partir de dos fuentes: por un lado, la percepción de los sentidos (experiencia externa), y por otro, la reflexión de la mente sobre sí misma y sus contenidos (experiencia interna).

     Según  Hume y  Nietzsche aporta como alternativa una visión fluida y en constante cambio de la mente humana, conectada asimismo con el cuerpo que la posee, una visión muy próxima al budismo.

     Según Berkeley “ Todo conocimiento se obtiene mediante la perfección”.

     Hume afirma que la casualidad no existe y rechaza el concepto de sustancia .

                       

La teoría del empirismo fue aportada por John Locke, George Berkeley, David Hume y Nietzsche ellos conceptualizan que esta teoría está basada en la alegación (argumento) de que la experiencia  sensorial es la fuente de conocimiento y afirman que está basada en la realidad.

Este trabaja con tres principios ya mencionados que son : experiencia sensorial (pueden ser simple o complejas y pueden hacer uso de los cinco sentidos )y inducción (es la creencia puede ser la conclusión sin la experiencia).


Bibliográfica

https://sites.google.com/site/apuntsjotao2014/2-historia-de-la-filosofia/2-06-filosofia-moderna/03-rene-descartes/09-el-racionalismo

http://www.nocierreslosojos.com/john-locke-empirismo/

https://faircompanies.com/articles/orientalismo-de-hume-y-nietzsche-el-yo-fluido-y-cambiante/







viernes, 4 de septiembre de 2020

Principales entornos de desarrollo para la P.O.O

 

¿Qué es un IDE?


Abrir el siguiente enlace para saber la conceptualización de lo que es un IDE.
 
👉 https://www.youtube.com/watch?v=_WKWpJEv9UY&feature=youtu.be

y a continuación vamos a ver los IDEs más populares de programación :

NetBeans 👉 Entorno de desarrollo integrado.

NetBeans es un conocido entorno de desarrollo multilenguaje muy utilizado tanto por programadores nóveles como por profesionales. Es de código abierto y por tanto de uso gratuito, fue creado por la propia compañía de JAVA, SUN, se puede descargar e instalar de manera sencilla junto con el paquete de desarrollo J2SE desde la web oficial de SUN (http://java.sun.com/j2se/1.5.0/download-netbeans.html).
Características
    
* Permite la integración de la herramienta Ant.
- permite automatizar la compilación de proyectos complejos y realizarla después dándole a un solo  botón.      
* Ofrece la posibilidad de refactorizar código.
- Ordena y alinea el código con tabulaciones y modifica nombres de variables en todo el código      * Incorpora el autocompletado de código (variables, métodos).






Try - Catch

 

Definición y uso 


El Try - Catch es una excepción es un tipo de error diferente a un error de sintaxis (Es decir errores producidos por mala escritura de código), las excepciones se producen generalmente como consecuencia de errores de cálculo ocasionados por datos erróneos o fuera de rango, así como también imposibilidad de acceder a una base de datos o fichero requerido para un proceso.




A continuación les dejo un enlace sobre la sentencia para el manejo de errores del Try - Catch en C# 👉 https://www.kyocode.com/2018/10/sentencia-para-manejo-de-errores-try-catch-en-c/#:~:text=La%20sentencia%20para%20manejo%20de,de%20encapsular%20todas%20las%20operaciones.


miércoles, 29 de julio de 2020

Principios de la Didáctica




Principios de la Enseñanza


1. Principio del carácter educativo de la enseñanza,

2. Principio de carácter científico de la enseñanza,

3. Principio de la asequibilidad,

4. Principio de la sistematización de la enseñanza,

5. Principio de relación entre la teoría y la práctica,

6. Principio del carácter consciente y activo de los alumnos bajo la guía del profesor,

7. Principio de la solidez en la asimilación de los conocimientos, habilidades y hábitos,

8. Principio de la atención a las diferencias individuales dentro del carácter colectivo del proceso docente-educativo,

9. Principio del carácter audiovisual de la enseñanza: unión de lo concreto y lo abstracto,

10. Principio del carácter lúdico de la enseñanza.







Son entendidas como normas que regulan la actividad del profesor y de los estudiantes, permiten realizar una enseñanza de manera efectiva. Ellos son aplicables a todos los niveles y tipos de enseñanza.

Proceso de Enseñanza Aprendizaje - Didáctica


¿Cual es el objeto de estudio de la didáctica?


El objeto de estudio de la didáctica es el Proceso de Enseñanza Aprendizaje 
La didáctica se encarga de explicar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito aúlico con el fin de fundamentarlos para que  se concreten en modelos de trabajo docente.

¿Qué es el proceso del enseñanza - aprendizaje?


Es el que instruye al estudiante , ya que si se habla de educación está abarcando todos los aspectos de la vida y la didáctica es la que desarrolla métodos para alcanzar ese objetivo propuesto antes de impartir la clase pero no siempre se logra el objetivo al 100% .

jueves, 16 de julio de 2020

Base de Datos


Base de Datos 

¿Sabias que ?

La base de datos de nosotros publicada en el Internet es almacenada en un armario informático Rack o gabinete . ¿Pero como se guarda? pues se aloja en dispositivos tecnológicos  como equipo o servidor y nos permite organizar el hardware informático y de las telecomunicaciones. 





La base de datos tiene  4 características principales que son :
  • Integridad: La validez y consistencia a los datos almacenados . 
  • Seguridad: Es la protección de los datos. 
  • Recuperación: Es la que permite hacer copia y restauración de los datos. 
  • Concurrencia: Gestiona el acceso concurrente y garantizan de que no exista el colapso .